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Formation ABC boum + pour enseignants du Québec

Entrez dans la graphomotricité scripte ou cursive

Formation en ligne

25 août, 8 et 23 septembre 2022 + 29 septembre 2022 (en option)

13, 18, 25 mai 2022 + 1er juin 2022 (en option)

À qui s’adresse cette formation

  • Enseignant.e.s de la maternelle 5 ans et du 1er cycle du primaire du Québec
  • Les enseignant.es francophones des autres provinces canadiennes sont les bienvenu.es
  • Les enseignants d’élèves de ces niveaux scolaires ayant des besoins particuliers sont les bienvenus et sont invités à assister à la 4e demi-journée optionnelle

Durée

10,5 heures (3 demi-journées) + 3,5 heures optionnelles (1 demi-journée)

Coût

300 $ CDN + taxes

**4e demi-journée optionnelle**

(3,5 heures supplémentaires, au même tarif)

Si vous le désirez, vous pourrez aller plus loin dans l’apprentissage de stratégies conçues pour aider les élèves ayant des besoins particuliers. Vous y trouverez des moyens à sélectionner selon leurs habiletés.

Participez à cette formation pour vous approprier ABC boum +, l’approche d’enseignement de la graphomotricité.

Ancrée dans la recherche et les meilleures pratiques en enseignement et en ergothérapie, l’approche vous permet de guider les élèves:

  • de maternelle dans la découverte et l’exploration des gestes d’écriture;
  • de première année dans l’apprentissage et la pratique de la graphomotricité scripte ou cursive;
  • de deuxième année vers l’automatisation du geste d’écriture (vitesse et flexibilité).

En participant à cette formation, découvrez une foule d’outils téléchargeables

  • des suggestions à intégrer à vos coins jeux, vos causeries, vos activités d’exploration et de découverte de l’écriture, etc.
  • des affiches, des aide-mémoires, des fiches de pratique (qui peuvent être regroupée sous forme de cahier d’activité ou non), des jeux à faire en classe, en atelier ou en petit groupe, etc.

En assistant à la formation, vous obtenez, sans aucun autre frais, les droits de reproduction de ce matériel, pour l’utilisation auprès des élèves de votre classe.
*N.B. Les droits de reproduction sont octroyés seulement à la personne ayant suivi la formation.

Ordre du jour des formations ABC boum + pour enseignants

Écriture scripte ou cursive

  • Place de la graphomotricité au sein des processus d’écriture
  • Facteurs influençant le développement du développement des performances graphomotrices (ex. : prise du crayon, mobilier, âge chronologique, etc.)
  • Distinction entre exposition, exploration, enseignement explicite et entraînement de la graphomotricité
  • Bases théoriques d’ABC boum + : les meilleures pratiques issues des recherches sur le développement et l’enseignement de la graphomotricité
  • Programmes moteurs de l’écriture, intégration orthographique-motrice et automatisation : les bases d’ABC boum +
  • Développement des habiletés motrices et cognitives préparatoires à l’apprentissage formel de la graphomotricité au cycle préscolaire:
    • Dextérité digitale et contrôle du crayon
    • Stabilité et contrôle postural
    • Coordination bilatérale
    • Fonctions exécutives
    • Intégration viuo-motrice
  • Traits, lettres et regroupement par patrons de lettres similaires
  • Suggestion d’une progression pour l’exposition et l’exploration des gestes d’écriture à la maternelle
  • Interaction entre le nom des lettres, la conscience phonologique et le tracé des lettres (graphomotricité) à la maternelle 5 ans
  • Suggestion d’une progression pour l’enseignement formel et l’entraînement de la graphomotricité en première année
  • Distinction des pratiques d’enseignement de la graphomotricité en écriture scripte et cursive
  • De la théorie à la pratique: parcours d’enseignement d’ABC boum +:
    • Initiation aux traits d’écriture
    • Prénom
    • Chiffres
    • Lettres, syllabes et mots
  • Initiation aux interlignes (trottoir) et à l’écriture sur une ligne
  • Suggestion d’activités pour la poursuite de l’entraînement de la graphomotricité en lien avec les mots fréquents et les mots d’orthographe en 2e année
  • Armoire de jeux complète et graduée selon les niveaux des élèves (voyez-en un aperçu) :
    • correspondance script-cursif, minuscule-majuscule
    • pratique et autocorrection 
    • intégration orthographique-motrice 
    • automatisation et prise de vitesse 
    • ajustement et flexibilité 
    • écriture des chiffres 
    • contrôle du crayon
  • Intervention de palier 2 en première et deuxième année :
    • Procédure de détection/dépistage
    • Regroupement par famille de difficultés (qualité/lisibilité, espacement, taille, proportion, alignement)
    • Activités pour des petits groupes et ateliers
  • Adaptations pour les élèves qui présentent des besoins particuliers (classe du secteur de l’adaptation scolaire)

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