Formation en ligne
À venir mai 2023
Entrez dans la graphomotricité scripte ou cursive




Ordre du jour des formations ABC boum + pour enseignants
Écriture scripte ou cursive
- Place de la graphomotricité au sein des processus d’écriture
- Facteurs influençant le développement du développement des performances graphomotrices (ex. : prise du crayon, mobilier, âge chronologique, etc.)
- Distinction entre exposition, exploration, enseignement explicite et entraînement de la graphomotricité
- Bases théoriques d’ABC boum + : les meilleures pratiques issues des recherches sur le développement et l’enseignement de la graphomotricité
- Programmes moteurs de l’écriture, intégration orthographique-motrice et automatisation : les bases d’ABC boum +
- Développement des habiletés motrices et cognitives préparatoires à l’apprentissage formel de la graphomotricité au cycle préscolaire:
- Dextérité digitale et contrôle du crayon
- Stabilité et contrôle postural
- Coordination bilatérale
- Fonctions exécutives
- Intégration viuo-motrice

- Traits, lettres et regroupement par patrons de lettres similaires
- Suggestion d’une progression pour l’exposition et l’exploration des gestes d’écriture à la maternelle
- Interaction entre le nom des lettres, la conscience phonologique et le tracé des lettres (graphomotricité) à la maternelle 5 ans
- Suggestion d’une progression pour l’enseignement formel et l’entraînement de la graphomotricité en première année
- Distinction des pratiques d’enseignement de la graphomotricité en écriture scripte et cursive
- De la théorie à la pratique: parcours d’enseignement d’ABC boum +:
- Initiation aux traits d’écriture
- Prénom
- Chiffres
- Lettres, syllabes et mots
- Initiation aux interlignes (trottoir) et à l’écriture sur une ligne
- Suggestion d’activités pour la poursuite de l’entraînement de la graphomotricité en lien avec les mots fréquents et les mots d’orthographe en 2e année
- Armoire de jeux complète et graduée selon les niveaux des élèves (voyez-en un aperçu) :
- correspondance script-cursif, minuscule-majuscule
- pratique et autocorrection
- intégration orthographique-motrice
- automatisation et prise de vitesse
- ajustement et flexibilité
- écriture des chiffres
- contrôle du crayon
- Intervention de palier 2 en première et deuxième année :
- Procédure de détection/dépistage
- Regroupement par famille de difficultés (qualité/lisibilité, espacement, taille, proportion, alignement)
- Activités pour des petits groupes et ateliers
- Adaptations pour les élèves qui présentent des besoins particuliers (classe du secteur de l’adaptation scolaire)